주는 게 좋다. 유아가 사물을 직접 탐구하고 생각하는 동안 창의적인 사고는 쑥쑥 자란다. 따라서 시간을 정해 놓고 하는 외출보다는 아이에게 탐구할 기회를 많이 줄 수 있도록 넉넉한 시간을 가지고 산책을 함께 다니는 게 좋다. 이 장에서는 영유아산책프로그램의 운영실제에 대해 살펴보기로 하자.
영유아 개별적인 요구, 흥미, 연령과 발달, 그리고 개별적인 탐구와 학습방법을 존중하는 방법으로 영유아와 상호작용하는 실제적 능력가지고 활용할 수 있다. 셋째, 하루일과 속에서 영유아에게 적합한 보육과정을 계획하고 운영하며 평가할 수 있다. 넷째, 연령에 따라 실내자유놀이 시간 및 대·소집
00개 이상의 자유 발도르프 유치원이 운영 되고 있다.
2. 발도로프 교육의 이론적 기초
발도로프 학교를 이해하기 위해서는 기본적으로 슈타이너의 이론을 이해하고 발도로프 교육의 이론적 기초를 ‘인지학’에 두고 있고 인지학은 ‘인간의 지식’을 의미하며 그는 인간의 본질에 대한 올바른
영유아프로그램의 다양한 유형 중 하나를 골라 우리나라 보육 현장에서 어떤 방식으로 운영되고 있으며 실제 사례를 찾아보고, 프로그램과 일과 운영에 대해 조사해보시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.영유아프로그램-프로젝트접근법
영유아프로그램은 영유아의 안전한 보호와 신체적 생리적 욕구를 충
영유아의 작업과 활동을 끊임없이 해석하고 논의함으로써, 연구자로서의 교사역할을 강조한다는 점에서 항상 성장하는 교사에 대한 바람직한 모델 제시
5. 생태교육 프로그램
1) 프로그램 소개
(1) 이론적 배경 및 교육관
* 생태학적 관점 : 인간과 자연의 관계에 대한 대안적 관점으로서 1970년대를