영재교육의 현황, 문제점, 우리나라 영재교육의 개선과제
1. 영재성의 개념
영재성에 대한 정의는 영재판별의 기준이 될 뿐 아니라 영재교육의 목표와 교육과정, 교육방법, 교육평가 등 교육의 전반적인 내용의 기초로서 매우 중요한 문제라고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 영재성을 규정하는 정
Ⅰ. 서론
영재교육의 목표는 시험성적이 우수한 학업 영재성 보다는 창의적․생산적 영재성을 발휘토록 하는 데 있다. 어떤 학생을 영재로 판별할 것인가는 교육을 전제로 한다. 역사적으로 기억될 만한 업적을 남긴 사람들은 IQ가 높았거나 성적이 우수했던 사람들이 아니다. 도리어 역사적 인물
교육이 절실히 필요하다. 비록 1%의 재능일지라도 1%의 분야에서 뛰어난 영재로 키워줄 수 있는 교육이어야 한다.
영재교육을 국가차원에서 실시해야 하는 이유는 국가발전과 학생들의 능력과 잠재력 계발이라는 2가지 이유이다. 우선 국가적 차원에서 영재교육을 실시하는 가장 현실적인 이유는 우수
Ⅰ. 서론
우리나라에서의 영재교육은 학문 영역에서 가장 뛰어난 아동만을 대상으로 실시하는 것으로 이해되어 왔다. 이제는 편협한 영재의 개념에서 탈피하여 피라미드식 영재교육 개념을 적용하도록 하여야 한다. 피라미드식 영재교육은 나이가 어린 집단일수록 영재성이 충분히 계발되지 않았고,
교육을 충분히 받을 수 있도록 하는 것이 학교와 교사들의 책임이다.
정규교육과정을 바탕으로 한 심화와 속진의 여러 가지 집단 편성 및 교육과정 개발 방법들을 각 학생의 필요와 요구에 적절하도록 수시로 융통성있게 바꾸어가면서 활용하도록 노력함으로써 더 많은 학생들에게서 영재적 행동 특