영재성을 꽃피울 수 있는 가능성이 더욱 높습니다.”라고 말하고 있다.
미국의 교육혁명을 이끄는 또 하나의 원동력이 개별화 특별 교육 과정이다. 대부분의 학교에서 학급은 정규학급 이외에 특정과목에 재능 및 창의성이 뛰어난 G&T반(Gifted&Talented) 그리고 학습 진도 초특급 AP반(Advanced placement)이 있다
1. 영재의 정의
1978년에 미국 문부성이 내린 정의에 따르면 영재아란, 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서 변별적인 특별 교육 프로그램이나 도움을 필요로 하는 아동이다. 그들은 일반 지적능력(IQ 130 이상). 특수 학문 적성(학업 성취도 상위 5% 이상),
Ⅰ. 서론
초등학교에 신설될 영재학급은 영재교육의 저변확대에 기여할 수 있다는 장점과 함께 일반학급 일반학생들에게 미칠 파급효과가 국립 영재학교에 비해 훨씬 크다는 점에서 벌써부터 관심의 대상으로 떠오르고 있다.
하지만, 아직도 우리나라에서 대부분 영재아동에 대한 정의를 머리가 뛰
학급의 이질집단 속에서 평균학생의 수준을 중심으로 획일적인 교육이 이루어지고 있어 영재학생들이 그들의 재능을 충분히 신장할 기회를 가지지 못했으며, 1999년 12월 28일 영재교육진흥법이 통과되기 전까지는 특수교육진흥법에서 취급하는 특수아 속에 영재아가 빠져있었다.
그러나 1980년 중반부
영재교육을 수행하고, 정착하기 위한 대강(大綱)을 담았으며, 여기에 포함된 주요 내용은 다음과 같다:
◦ 영재교육의 목적
◦ 영재의 정의
◦ 영재교육 진흥을 위한 국가의 임무
◦ 중앙 및 시․도 영재교육진흥위원회
◦ 영재교육 기관의 종류(영재학교, 영재학급, 영재교육원)