Ⅰ. 개요
미디어교육의 실체가 무엇이냐고 묻는 것은 정당하지 못할 수가 있다. 우리는 실체를 묻기 전에 왜 그것이 필요한가를 먼저 질문해야 한다. 학교 현장에서 미디어교육이 필요한 이유가 질문되고 적절히 답해지지 않는다면 미디어 교육은 미디어에 관심 있는 이들의 전유물이 될 공산이 크다
Ⅰ. 독서교육(수업)프로그램 사례
1. 그림책 만들기교실
여름ㆍ겨울방학을 맞이하여 다양한 독후 활동의 일환으로 자신이 좋아하는 동화를 직접 쓰고, 삽화도 그려 넣어 그림책을 만들어봄으로써 자신의 독서경험을 보다 폭 넓고 깊이 있게 발전시켜 글쓰기의 훌륭한 준비작업이 될 수 있는 프로그램
영화인들에게 폭넓은 제작 기회 제공
아시아 영화 아카데미(Asian Film Academy; AFA)
; 아시아 지역의 젊은 예비 영화인들을 위한 영화교육 프로젝트
부산 프로모션 플랜(Pusan Promotion Plan; PPP)
; 공동투자,제작 유치를 위한 아시아 영화 프로젝트 마켓
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교육프로그램, 관련도서 자료실을 기본으로 하여, 만남과 대화의 장소 그리고 휴식 공간 등과 같은 서비스 기능의 확대에 주력하고 있다. 뿐만 아니라 영화관, 음향연구소 등의 다양한 예술영역을 함께 묶어 종합적인 예술 공간을 이루고 아울러 서적판매부, 대형식당, 커피샵 그리고 아트샵 등을 효율
교육이 공교육으로 학교에서 전개되어질 때, 그리고 교육적 차원에 강조점이 더 주어지게 될 때에는 교육의 궁극적 목적이 무엇인가에 대한 고민과 성찰이 더 보태져서 미디어교육의 목적과 관련한 합의를 이끌어 내야 할 시점에 이른 것이다.
간략히 얘기하면 교육의 목적은(education-여기서 e는 out, du