도덕교육의 수단으로 여겼다.
로이스(Royce)는 인간의 조화로운 삶은 나와 나의 사회적 세계와의 사이에 행복한 결속이 있어야 가능한데, 이 결속은 나의 사회적 순응, 즉 사회에 대한 ‘충성’에 의해 이루어진다고 본다. 충성은 나와 타인을 구속하는 모종의 결속에 대한 충성으로 우리는 이러한 결속
처한 청소년들에게 이러한 현상이 두드러진다. 특히 드라마나 영화 속의 모델이 매력적이고 강력한 인상은 청소년들의 행동에 그대로 반영되는 것을 볼 수 있다. 사회학습 이론가들은 텔레비전에서 방영되는 폭력장면들이 일상생활에 있어서 청소년들의 공격성을 증가시킨다는 점을 밝혀냈다.
교육을 담당한다고는 볼 수 없다. 아동은 성장함에 따라 학교와 종교단체에서도 성에 대한 정보와 지식을 얻을 수 있으나, 그럼에도 불구하고 가정에서 부모의 성교육은 중요하다. 그러나 많은 아동은 대중매체(라디오, TV, 신문, 잡지, 영화 등)로부터 정보를 얻으며, 때로는 친구와 다른 사람에게서 많
통해 다양한 면에서 아이들이 미래에 대비할 준비를 시키려는 의지가 보인다.
- 이우학교는 기존 일반 고등학교에는 없는 ‘철학’ 수업을 선택하여 대화와 토론, 글짓기 등을 통해 사회에 대한 올바른 인식과 도덕적 가치와 깊이 있는 성찰 등 자율적 판단능력을 기르기 위한 수업을 편성하였다.
점에서 보편주의적 관점에 서있다. 따라서 본론에서는 베버리지의 사회적위험을 바탕으로 한국사회 불평등을 보여주는 영화, 드라마, 책 중 본인이 관심 있는 하나를 선정하여 간략한 내용 요약을 통해 소개, 해당 불평등의 현황과 이슈를 작성, 불평등을 해결하기 위한 정책적 대안을 제시해 보겠다.