이해해야 하며 그에 적절한 대안 문화를 교회는 육성해야 한다. 그렇지 않으면 오늘날 교회에 있는 청소년들은 곧 거리로, 세상의 문화 속으로 내몰게 될 것이다. 그러므로 우리의 과제는 어떻게 하면 이들에게 하나님을 경외하는 신앙과 문화를 전파, 전수 할 것인가 하는 점이다. 다음 세대가 하나님
목적에 대해 깊이 회의하고 목표-수단 사이의 연계에 대해 번민하며 오늘날의 경제·정치 상황에서 그러한 프로젝트가 실현될 가능성에 대해 비관적인 입장을 보이면서도 이것을 꾸준히 지지하는 입장이고, 다른 하나는, 인간해방을 위해 모든 모더니즘적 운동을 포기해야만 한다고 주장하는데, 이 같
개선해야할 것인가? 에 대한 대답을 찾아야할 필요성이 있다. 본 연구는 물음에 대한 하나의 해답이며 이것을 더욱 바른 교재가 되길 바란다.
먼저 6~7세 유아들의 이해를 시작으로 예장통합 교육과정의 이해및 교재분석을 시행하고, 교재에 대한 개선방안을 제언함으로 끝을 맺는다. 이상에서 볼 수
문제점을 고찰한 후, 이에 대한 나름의 대안제시를 하고자 한다.
1부. 기독교 대안학교에 대해 이해하기
Ⅰ. 한국의 대안학교
1. ‘대안교육’의 의미
포스트모더니즘과 마찬가지로 대안교육 역시 배경과 동기가 다양하기 때문에 그 의미를 한두 가지로 규정하기는 어렵다. 쿠퍼는 “
예배에 충실해야 한다. 진리를 따라 행하며 하나님을 기쁘시게 하는 생활이 없이 참된 예배는 성립될 수 없기 때문이다(사1:12˜17). 그러므로 하나님은 우리의 삶 전체로 하나님을 예배하기를 원하시며 생활 속에서의 예배를 강조하셨다. 그리스도인 혹은 교회는 무슨 일을 하든지 그 목적을 하나님의