교육하고 그들을 대상으로 사역한다면 먼저 그들이 좋아하고 그들이 만들어 논 문화를 이해해야 한다고 생각한다.
본 논문의 연구를 통해 청소년들의 문화를 이해하고 그들의 관점에 맞는 교육방법을 연구하므로 기독교 청소년사역의 방향을 설정해 보고자 한다.
2. 연구방법과 범위
본 논문
최근 국내뿐만 아니라 전 세계적으로 선교의 바람이 세차게 불고 있어 예수님의 사상을 전파하고 있다. 유행세계선교에서 가장 중요하게 다루어지는 주제의 하나는 `파트너십` 즉 동반자 사역이다. 서로 같이 상생과 화합으로 사역에 입하면 그만큼 기독교 진리가 크게 전파되리라 생각한다. 지구촌은
교육의 중심 = 수도원이나 교회 부속 기관
2. 교육적 상황
1) 중세 초기: 기독교를 위한 종교교육
① 카톨릭 교회 부속학교
- 교회 내 부설 교육기관: 대성당 학교의 출현(읽기, 시편, 노래, 문법, 철자)
- 교회: 성직자 양성(기독교 교리, 예배의식, 7자유학과: 논리, 문법, 수사학, 산술, 음악, 천문학,
예배, 헌금에 대해 어떠한 개념을 가지고 있는지 알아보고 골드만과 파울러의 유아 신앙발달단계와 비교하여 이론과 실제에 대한 차이와 공통점을 분석하고 기도, 더 나아가 교회 교육을 어떻게 시켜야하는지에 대해 고찰해보려고 한다.
Ⅱ. 본론
1. 유아의 기독교적 사고 연구 및 신앙발달단계
1) Go
기독교가 각 지역에 쉽게 전파되고 이해될 수 있는 배경이 되었다. 로마 제국의 언어는 라틴어였지만 당시 상류층이나 교육받은 사람들이 쓰는 언어는 그리스어였고, 알렉산더 제국으로부터 생겨난 헬레니즘 왕조국가의 지배를 오랫동안 받아 오던 소아시아, 유대, 메소포타미아, 아프리카 북부 지역