Ⅰ. 개요
미래의 관객인 청소년 예술교육은 더욱 중요시되고 있다. 1997년 미국의 예술․인문학 대통령위원회에서 발표한 ‘Creative America’란 보고서에서도 “미국의 미래 문화생활은 청소년들이 받는 교육에 달려 있다. 예술교육은 미래의 예술소비자 참여도에 대한 가장 확실한 지표의 하나이다.
Ⅱ 본론
1. 예술융합교육의 개념
최근 과학예술융합에 이목이 집중되기 전부터 예술융합교육에 대한 찬반론이 음악, 미술교육계에 관심을 끌었다. 예술융합교육은 음악과 미술 관련 심미적 경험과 미적 가치를 중시하면서 동시에 미술과 음악 능력과 관련된 다양한 인지적, 정의적, 창의적 능력을
한국문화예술교육진흥원-최신공채합격자기소개서] 자소서
[ 한국문화예술교육진흥원의 지원동기 및 포부를 기술하시오 ]
대학교 4학년 시절 성공적인 기업사례 연구조사를 위하여 한국문화예술교육진흥원을 조사하였을 때, 저는 반드시 이곳에 입사 할 것이다 라는 다짐을 하게 되었습니다. 그동
문화는 체험을 통해야 이해를 할 수 있으며 예술은 경험을 해봐야 그 시야가 넓어지는 법이기 때문이다. 위에 기술된 많은 외국 사례에서 알 수 있듯이 외국의 문화예술교육은 경험과 체험을 중심으로 한 교육들이 대부분이었다. 시간표에서도 주요과목에 못지않게 많은 시간들을 배정 받고 있으며 입
1.3. 예술교육
자연을 대상으로 창조적 •직관적으로 미적(美的) 이념을 습득하고 표현할 수 있도록 지도하는 교육을 의미하며, 모든 예술의 감상과 표현을 통하여 미적 체험을 하게 함으로써 심미적 취미를 육성하는 것이 목적이다.
예술은 교육의 기초학문으로서 존중되어야 하고, 적어도 예