Ⅰ. 서론
현재 인류는 1차, 2차, 3차 산업혁명을 거쳐 4차 산업혁명을 직면하고 있다. 각 산업혁명을 간단히 정의하자면 1차 산업혁명은 대략 제임스 와트가 증기엔진을 발명한 1775년부터 시작된 산업혁명이다. 증기 엔진의 등장으로 생산성의 제고가 있었다. 약 1800년대 후반에 시작된 2차 산업혁명 때
교육은 응용 소프트웨어(Software)를 바탕으로 하는 도구적인 활용교육에 집중되어 있었다. 이것은 컴퓨터 상에서 정보가 처리되고 검색되는 과정, 네트워크상에서의 정보전달 과정과 같은 근본적인 컴퓨터 동작 원리에 대한 무관심의 원인이 되어 버렸다. 이러한 현상은 도구에 불과한 컴퓨터를 만능
교육은 응용 소프트웨어(Software)를 바탕으로 하는 도구적인 활용교육에 집중되어 있었다. 이것은 컴퓨터 상에서 정보가 처리되고 검색되는 과정, 네트워크상에서의 정보전달 과정과 같은 근본적인 컴퓨터 동작 원리에 대한 무관심의 원인이 되어 버렸다. 이러한 현상은 도구에 불과한 컴퓨터를 만능
Ⅰ. 서 론
실지로 수학교육은 우리 생활에 있어 반드시 필요한 교육이다. 합리적인 소비생활과 효과적인 문제해결에 큰 도움을 주고 있다. 즉, ‘수학’은 인간의 삶에서 필수적인 도구로, 일상생활과 밀접한 관계를 가지면서 문제를 해결하기 위한 수단이 된다.
수학” 이라는 용어를 접하면, 아마
Ⅰ. 웹활용교육(WBI)
인터넷을 통한 컴퓨터 네트워크가 교육에 활용된 형태는 크게 세 가지 정도로 구분되어 진다(Harasim, 1995). 우선, 컴퓨터 네트워크가 면대면 교육이나 원격교육 등에서 하나의 보조적 매체로 활용되는 형태가 있으며, 둘째로는 컴퓨터 네트워크가 전체 강좌나 강좌의 일부를 가르치