평가의 5단계로 구성되며, 과정의 목적을 성취하기 위해 각각의 단계들은 연속적이고 상호 관련된 조직적인 구조를 가지고 있다
간호과정의 단계는 간호과정을 적용할 시 간호사를 중심으로 표현한다면, 간호사가 사정하는 단계-간호사가 진단을 내리는 단계-간호사가 계획을 하는 단계-간호사가 수
1. 사회복지실천 현장에서 프로그램 개발과 평가를 왜 해야 하는지 설명하고, 프로그램 전문 사회복지사로서의 역할과 자세에 대하여 자신의 견해를 제시하시오. (70점)
목차
서론
본론
1, 사회복지와 사회복지 프로그램
2, 사회복지프로그램의 책무성
3, 사회복지 프로그램의 개념
4, 사회복지
정신건강론 2020 기말시험 (온라인평가)
※ 다음은 단답식 또는 나열식(개조식)으로 답하는 문제입니다. (1~3번)
1. 프로이트, 에릭슨, 매슬로우가 말하는 정신이 건강한 사람은 어떤 특성을 가지고 있는 사람인지, 그들이 강조하는 특성들 중 공통적인 것을 찾아 두 가지만 제시하시오. (4점)
정답)
2. 직업정보의 평가 준거를 구체적으로 작성하세요. (10점)
직업정보는 내담자의 입장에서 필요하다고 인정할 때에만 상담 과정에 도입하며 상담자가 자진해서 직업정보를 제공하지 않으며 내담자에게 영향을 주거나 조작 또는 평가적 방법으로 사용되어서는 안 된다. 직업정보 제공을 통해 내담자의
평가방법을 계획해야 한다. 교사가 계획한 대로 교수-학습 활동이 이루어지는 것은 아니지만 교사의 교육계획은 매우 중요하다. 교사가 교육활동에 관한 계획이 없는 상태에서 유아의 흥미와 교구만을 따라가는 것은 교육적 의미나 효과는 없이 의미 없는 놀이가 될 수 있다. 이런 점에서 유아의 흥미