1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
앞에서 논의된 동기에 대한 쟁점들은 학습동기에 대해서 내재적 또는 외재적, 특성이나 상태, 정의적 영역에 속하거나 그렇지 않거나 하는 등 다양하게 논의되고 정의될 수 있음을 보여준다. 이러한 이론적 다양성은 동기를 이해하는데 도움을 주지만 교사나 수업설계자에게 유용한 것은 아니다. 그들
전기 시문학의 전개양상으로서 창작배경과 구조에 대한 연구정리를 하였고 개별적인 시작품을 통한 의미구조의 파악을 통해 홍사용의 작품성향에 대하여 파악하여 보았다. 露雀 홍사용의 전기 시문학의 특성과 문학사적 의의를 적립하는데 목적 이있는 만큼 여러 논문들에 논의 되어있는 홍사용을 개
Ⅰ 교육의 개념과 목적의 개관
교육의 개념을 살피고 교육의 목적을 알아보는 것은 교육이 갖고 있는 의미의 총체를 파악하는 것이다. 교육이란 단어에 의미는 가르친다라는 의미의 교자와 기른다는 의미의 육자가 합쳐져서 말들어진 것이다. 교자의 의미는 윗사람은 베풀고 아랫사람은 모방한다
Ⅰ. 서론
한국어에는 한 문장에 주어가 둘인 것처럼 보이는 문장이 있다. 이렇게 한 문장에 주격의 표지를 둘 이상 가지고 있을 경우에 이런 문장을 ‘다중주격 문장’ 이라고 하나 보통 편의상 ‘다중주어 구문 다중이라고는 하나 보통 한 문장에 두개 이상의 주격이 등장하기는 어려우므로 거의