1. 교육철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념
철학이란 탐구학문으로서 전통철학과 현대철학으로 나눠지는데, 전통철학은 절대불변의 진리를 강조하며 그 불변의 진리를 찾는 학문의 과정을 말하는 것이다. 이러한 전통철학은 존재론(실재론), 인식론(경험론 혹은 합리론), 가치론으로 나뉘어 진다.
1. 교육철학의 기능
분석적 기능: 언어의 의미, 이에 포함된 논리적 근거 밝혀 가치기준 제시 / 개념 명료화
평가적 기능: 교육이론과 실천원리의 당위성을 규명하려는 기능
사변적 기능: 정신적 기능(about교육이론/교육문제) / 방향이나 가치 / 교육목표설정
종합적 기능: 교육의 일관성 유지
2. 교육
1.소크라테스
(1)소피스트
소피스트
-소피스트 : 기원전 5세기를 전후하여 그리스 아테네를 중심으로 수업료를 받고 실용적인 지식과 수사학, 논쟁술 등을 가르치는 일군의 지식인. 교양이나 학예 특히 변론술을 가르치는 일을 직업으로 삼던 사람들.
인식론적 상대주의
-인식론적 상대주의 : 절대적
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-
B) 분석철학의 발달 과정
1) 실재론의 전통
실재론은 분석적 운동의 시초라고 보기는 힘들지만 분석 운동의 조류를 가장 먼저 마련했다는 의의가 있다. 대표적 학자 무어(G. E. Moore)는 ‘사실, 감각 경험의 일상세계(Ordinary world)에 분석적 운동이 뿌리 내려야한다’라고 주장했으며 러셀(Bertrand Rus