자기중심적이고 일방
적이다. 따라서 주변 사람들로부터 따돌림을 당하거나 잦은 갈등을
경험하게 된다.
□ 과장되어 있는 웅대한 자기상이 현실세계 속에서는 자주 상처를
입게 되므로 우울해지거나 분노를 느끼게 된다.
□ 제3자가 객관적으로 관찰할 수 있는 정도의 “외현적자기애
외현적인 개념적 틀을 갖고서 환자를 분석하고 설명하는 것은 환자의 내적 현실을 무시함으로써 환자에 대한 왜곡된 이해를 초래한다고 비판하였다.
Kohut는 1977년에 '자기의 재건(The restoration of the self)'을 출간하면서부터 정신분석의 구조이론에 공식적으로 반론을 제기했다. 이 책에서 '자기(self)'는
자신이 속한 사회에서 능력을 개발하고 지식을 확장시키며 자신의 기술적ㆍ전문적 자질을 향상시키고 자신의 행동과 태도를 새로운 방향으로 바꿀 수 있는 존재를 말한다. 성인과 성인교육에 대한 이와 같은 개념 정의는 성인교육에 대한 중요성과 필요성을 인식시키는 데 중요한 역할을 하였다.
이해하고자 하는 요구나 그 필요성에 대한 인식이 따라와야 한다. 또한 아동들은 Piaget이론에서 설명한 것과 같이 자기중심성에서 벗어나 타인의 관점이나 조망에 대한 정확한 추론 능력을 갖추어야 한다. 그리고 조망수용능력은 사회인지의 기본요인이 된다(Flavell, 1985 ;서봉연 ․ 송명자 역, 1990).
속에서 근원을 찾고 있는 애니미즘은 미개인의 자연 및 세계에 대한 인식이다. 따라서 본론에서는 피아제의 인지발달이론의 주요 개념과 발달단계에 대해 조사한 후 서술하시고 전조작기에 해당하는 아이들의 특징인 자기중심적 사고의 사례와 물활론적 사고의 사례를 하나씩 기술해 보겠다.