우리들은 1학년’ 교과서와 지도서를 편찬 보급하게 되었다. 또, 제5차 교육과정에서는 교육과정의 편제와 시간 배당에 이를 명시함으로써, 교육과정 개정사에 있어서 ‘우리들은 1학년’의 교과목표, 내용, 방법, 평가를 제시한 통합 교과로서의 교육과정이 최초로 탄생하게 되었다. 이어, 현행 제6차
제 7차 교육 과정은 그 기본 방향을 ‘21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고, 창의적인 한국인 육성’으로 설정하고 있다. 또, 목표면에서는 ‘건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초 기본 교육의 충실’을 강조하고 있다. ‘우리들은 1학년’은 이러한 목표에 충실하여 학생들이 기초, 기
‘우리들은 1학년’의 지도는 통합적인 교육 활동이 이루어지도록 유념해야 한다. 현장 지도를 통하여, 어린이들의 생활 경험을 바탕으로, 구체적인 자료를 다양하게 활용하여 통합적인 교육 활동이 이루어지도록 하며 ‘우리들은 1학년’의 학습 지도를 위하여 학습 활동에 따라 그 수업 과정의 유형
1. ‘우리들은 1 학년’ 교육 과정 개정의 배경
교육 과정 개정에 대한 요청은 교육 과정이 적용되는 특정 사회의 시대적, 역사적 상황이 변하고, 기존의 교육 과정이 적절한가에 대한 반성과 검토가 누적되면서 새로운 교육 과정을 도입할 필요성이 커짐에 따르는 것이다. 제 7 차 교육 과정에서 ‘우리
<우리들의 행복한 시간>을 읽은 나는 진정한 행복, 사회제도 등에 대해서 다시 한 번 생각해 보게 되었다. 처음에는 그냥 가슴 찡한 사랑이야기이려니 하는 마음으로 편하게 읽게 된 이 책은 읽는 중간에 여러 가지 생각을 하게 한 책이었다.
이 책은 상처받은 두 주인공이 나온다. 여자주인공은 어렸