1. 발달교육 모형
발달교육모형은 대부분의 체육모형에 잘 나타나 있는 “신체를 통한 교육”에 근거하고 있다. 이 모형에서는 체육의 목적을 개인발달과정의 단계적 향상으로 보고 있다. 따라서, 일반적인 발달패턴을 지니고 있는 인간에게는 각자의 잠재력을 개발시키기 위한 교육환경이 중요한데
교육시키는 것이다.
교과 내용의 숙달은 현재 체육 교육과정의 개발의 중요한 교육과정 사조로 교육과정 내용을 선택할 때 초등학교의 움직임교육 뿐만 아니라 중등학교의 스포츠교육에서 일관되게 기본운동 기능의 중요성을 강조하고 있다. 즉 초등학생들은 이동 움직임과 비이동 움직임, 기초적인
<체육교육과정모형> - 움직임 분석 모형(Movement Analysis Model)
체육교육과정 모형은 교육경험(내용)을 선정하고 구조화하며, 계열성의 결정에 근거를 제공해 주는 체제이다. 체육교육과정과 관련된 이론적 모형은 교육과정의 문제를 바라보는 시각과 선정된 내용의 비중 정도에 따라 여러 가지 모형
교육의 중요한 한 분야로 기대를 받았다. 그러나 신체활동을 통한 교육으로서 체육교육은 수단적 가치로서의 효용성을 강조하여 내재적 가치 중 운동 그 자체가 지닌 의미를 간과해 왔다.
최근 운동이 우리의 삶에 차지하는 비중이 증대하고 있으며 활동을 하는 가운데 의미를 찾고자 하는 움직임이
교육과정을 운영하기 위해서는 평생 스포츠로서의 운동경험을 할 수 있는 아동의 요구에 적합한 운동이 학교체육의 커리큘럼 속에 포함되어야 할 것이고, 평생 스포츠에 필요한 운동학습이 되는 커리큘럼과 초등 학교 시기에 있는 아동들의 심신발달에 좋은 영향을 미치는 운동이 선정 되어야할 것이