교사로서의 카리스마가 있어야 할 것이며, 그러한 카리스마는 교사자신의 풍부한 지식과 교사의 자질들이 뒷받침 될 때만이 발휘될 수 있을 것이다.
Ⅱ. 교장(학교장)의 지위
교장이란 교육행정체계상에서 최고행정직에 이어지는 일선 행정직위로서 학교장의 지위는 크게 법적, 경영관리적, 사회 경
교사들은 상대가 누구인가에 대해서 서로 다르게 반응할 수밖에 없으며, 이는 필자가 연구를 통해 알아보고자 한 핵심 포인트였으므로, 평균적 리더십 유형을 가정한 여타의 연구 결과물로는 연구를 진행할 수가 없었다.
그러던 차에 초등학교 교장과 교사의 리더-멤버 교환관계에 대한 연구(서재영,
사전지식 등은 리더의 행동에 영향을 주는 요인이 된다.
예 ) 고등학교 과학 교사의 행동에는 학생들의 수준이 영향을 준다.
교사의 동일한 수업내용
a: 이해능력, 영리하며, 열의가 있는 학생들 - 심도있는 수업진행, 실험, 현장실습 등 시행
b: 우수하지 않은 학생들 - 수업속도 늦고, 보충수업 시행
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
* 교사 양성의 중요성: 유아교사직은 전문직 중에서도 진정한 의미의 창조적 전문직이다.(Hildebrand, 1979) 유아교사는 교수자, 연구자, 의사결정자, 평가자 등의 적극적 역할을 담당함으로써 유아의 발달을 촉진시키고 미래를 준비시킨다. 따라서 유아교육의 질을 위해
관계 및 국제화에 대한 이해에 초점을 두고 있으며, 교육방법은 자발적 참여를 통한 다양성 속의 통합을 취하고 있다(제3조).
3) 민주시민교육원
민주시민교육을 지원하기 위하여 초당적인 민주시민교육원을 국회에 설치하도록 하여 동 교육원에는 당적을 보유할 수 없는 원장 및 부원장을 포함하