요즘 웰빙(well-being)과 함께 웰다잉(well-dying)이라는 단어가 뜨고 있습니다. 죽음을 말하는 것을 꺼려하던 옛날과 비교해봤을 때 정말 많이 변화했다고 할 수 있겠습니다. 사람은 언젠가 죽을 것이고 그 과정이 고통스러운지 고통스럽지 않은지에 따라 인생의 마침표가 달라진다고 여겨지고 있습니다. 아
교육활동을 통한 사회참여의 기회는 소외를 극복하고 우울을 감소시킴으로써 전반적으로 노인의 삶의 태도를 변화시키고 효능감 향상을 초래한다. 따라서 본론에서는 웰빙과 웰다잉을 위한 노인교육의 원칙으로 중요한 것을 중심으로 3가지만 기술해 보고, 이중에서 가장 중요하다고 생각하는 것을
교육의 필요성, 내용, 목표, 달성 방법을 자세하게 알아본다.
2. 본론
(1) 한국의 안락사 / 존엄사 방향
들어가기에 앞서 안락사와 존엄사에 대한 용어 정립이 선행되어야 할 것으로 보인다. 두 용어가 아직까지도 혼동해서 사용되고 있기 때문이다. 안락사와 존엄사 모두 죽음에 대한 새로
1. ‘죽음준비학교’의 선정 동기; Not 웰다잉의 사례들
1) 유명 인사들의 죽음
최근 우리 사회는 자살사망자 수가 교통사고 사망자 수보다 1.5배나 많고, OECD 국가 중 우리나라가 자살률 1위의 불명예를 안고 있다. 2005년 2월 말 신문 지면과 매스컴을 가득 메운 ‘영화배우 이은주 자살’ 소식은 우
교육의 중요성에 대한 강조는 사실 어제 오늘 일이 아니다. 중세유럽에서는 ‘메멘토 모리[Memento Mori, 죽음을 기억하라]’라는 사상이 폭넓게 퍼져있었다. 또한 중세유럽 학자들의 서재를 소재로 한 그림에서 우리는 책상 위에 놓여 있는 해골의 모습을 종종 발견하게 되는데, 이는 해골을 마주하고 죽