위계적 일반화선형모형에 아무런 독립변수를 투입하지 않았을 때 아르바이트에 대한 지역수준의 분산은 0.10이다
여기에서 사용된 위계적 일반화선형모형에서는 1수준 분산이 각 1수준 단위마다 다르기 때문에 2수준 분산만 설명하였다. 0.10의 지역수준 분산은 학생들이 아르바이트에 참여할 가능성
위계적(hierarchical) 구조를 지니고 있는 경우가 많다. 그런데 전통적인 통계분석에서는 이러한 자료들의 다층구조를 무시하고 집합화(aggregation) 등의 방법으로 다층구조를 단층구조로 전환한 뒤 통계분석을 해왔다. 그러나 이러한 단층구조화에 의한 모형적용은 변인 의미의 변색 등을 가져오게 되며, 각
Ⅰ. 서 론
행동주의에서 학습은 경험이나 연습에 의해 행동이나 행동 잠재력이 변화되는 과정이다. 선천적인 요인에 의해 일어나는 변화나 일시적인 행동의 변화는 학습에 포함되지 않는다. 학습은 외현적인 행동과 구분 짓는다. 반면, 인본주의는 행동주의와 정신분석학에 대항하여 심리학의 제3
위계설에 근거하여 인간동기 이론을 제안하였다. 인간의 욕구는 생리적 욕구, 안전 욕구, 사회적 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구로 이루어지며 이 욕구들 중 학습에 관련된 욕구는 자아실현의 욕구이다. 학습의 궁극적인 목표가 자아실현에 있다는 것이 인간동기 이론의 핵심이다.
(2) Rogers의 인
1. 행동주의 학습이론
1) 등장배경
행동주의는 20세기 초반까지 심리학계를 주도하던 구조주의, 기능주의를 배격하고 심리학의 주류로 떠올랐다. 행동주의는 심리학은 과학이므로 관찰할 수 있는 행동만 연구대상으로 해야 한다고 주장한다. Watson(1958)은 심리학이 의식에 대한 연구를 포기하고 직