효과 미약, 특수학급 교육과정 운영의 부실, 특수학급 교육형태의 획일화 및 경직화, 일반교육계의 이해와 관심의 부족, 특수교육의 질적 관리문제, 통합교육체제 구축의 미비 등의 특수학급 운영에 관련된 전반적인 문제점들에 대한 지적이 거듭되고 있다. 그리고 지금까지 발표된 특수학급 운영에 관
1. 인지주의 학습이론
1)인지주의 학습이론의 개념
- 인지주의 학습이론은, 인간을 사고하는 존재로 전제하여 인간의 내부에서 일어나는 능동적인 사고 과정과 인간 내부의 인지 구조를 중시하는 이론으로 정의할 수 있다. 경험의 결과로써 일어나는 행동의 변화를 다루는 행동주의 이론과는 달리
Ⅰ. 서론
지역사회의 복지를 향상시키려는 노력은 어느 특수 전문분야에 국한되는 것이 아니고, 사회사업, 공중보건, 성인교육, 공공행정, 도시계획, 정신건강 등의 전문가들과 민간단체의 자원봉사자들에 의해서 광범위하게 수행된다. 따라서 지역사회복지활동은 반드시 전문적인 활동이라고 말할
1. 목적
재량활동은 지역 사회의 특성, 학교의 여건, 학생 및 학부모의 필요와 요구를 반영하여 학교의 독특한 교육적인 문화 풍토에 알맞게 창의적인 교육 활동을 함으로써, 21C의 세계화, 정보화, 다양화 시대를 주도적으로 이끌어 갈 수 있는 자기 주도적인 능력과 창의적인 인간 교육 실현에 목적을
어떤 수준에서이든지 수학을 가르치는 궁극적인 목표는 학생들로 하여금 다루어야 할 수학적 대상에 대한 확실한 직관을 갖도록 해 주는 것이다. 이는 내용과의 오랜 친숙한 접촉을 통해서만 도달될 수 있고, 다각도로 그것을 이해하려는 반복된 시도를 통해서 도달될 수 있는 것이다. 기하에는 학생들