버클리의 근본 사상은 그 자신의 명명대로 하면 ‘비유물론’이요, 후세 사람들이 흔히 불렀던 대로 하면 관념론 또는 유심론이다. 그것은 고도 물질 또는 유형의, 의식으로부터 독립적인 실체 같은 어떤 것이 존재한다는 상정을 부정하는 입장이다. 이는 물질과 같은 어떤 것이 존재한다고 보는 것으
인정하지 않거나 어떤 법칙성에 따른다고 보는 것이다.
4) 유심론자들이 본질을 영혼, 의식이라고 본 반면 유물론자들은 감각만을 인식의 원천으로 인정하는 감각론의 입장을 취한다. 왜냐하면 인식내용의 원천을 물질적인 외계에서만 찾고 내적, 주관적인 것은 혼입을 배제하려고 하기 때문이다.
Ⅰ. 개요
서양에 있어서 정신(마음)은 mind, mental, spirit로 표현한다. 서양에서 정신은 물체인 신체와 엄격히 구분되어지고 있다. 이렇듯 몸과 마음의 이원론을 철학적으로 정립한 대표적인 철학자는 플라톤과 데카르트이다. 플라톤은 데카르트보다 약 2천 년 전에 이미 그의 철학에서 몸과 마음을 엄격
1. 서론
유아 교육 과정의 개발 또는 구성은 여러 이론적 기초를 명확하여야 한다. 인간의 본성과 능력에 대한 교육적 신념과 가치이며, 다른 하나는 그 시대의 사회. 문화적 가치 또는 변화이고 마지막 하나는 학습자인 유아의 성장과 발달에 대한 이해이다. 이 자료는 유아 교육 과정의 이론적 기초