반성적 사고의 수준(Van Manen)
① 기술적 수준 : 주어진 목적을 달성하기 위해 교육적 지식을 기술적으로 적용하는 것
사례) 한 주가 시작되는 월요일이서서 이야기 나누기 시간에 주말에 지낸 일을 발표하였다. 대개의 경우 주말에 놀러 갔다가 집안에 일이 있었던 유아들은 주말발표를 하겠다고
교사의 위치도 달라진다는 것이다. 영유아교사는 단순한 교수 역할을 넘어 전문적 자질과 반성적 사고를 함양하도록 노력을 기울여야 한다. 반성적 사고의 개념에 대해 여러 학자가 말한
내용은 다음과 같다. Dewey(1933)의 『How We Think』 저서 기록에 따르면 반성적 사고란 “어떤 신념이나 지식에 근거
교사상이 되어야 한다고 보았으며 주기적으로 자기장학을 계획하고 실행함으로써 유아교육의 질 향상에 전문적 능력을 발휘해야 한다. 돌봄과 가르치는 일의 조화를 전제로 하는 유아교사의 전문성은, 교직생활 전 기간 동안에 교직 관련 지식과 기술은 물론 교사로서의 자기이해적인 측면이나 주변
교사의 지식, 기술, 태도, 성향, 기대 등이 변화하고 발전하거나 퇴보하는 것을 말한다. 모든 교사에게 전문성이 요구되지만, 특히 유치원 교사의 전문성이 중요하다는 점을 주목할 필요가 있다. 유치원 교사의 전문성이 중요한 이유는 우선, 학습자인유아의 특성상 주변 환경의 영향을 많이 받으며 성
Ⅰ. 서론
유아교사가 교육 실제를 실행하기 위해서 알고 있는 지식이 무엇이며, 어떻게 이러한 지식을 획득하는 가에 대해 이해하는 것은 예비 유아교사의 교육 및 유아교사의 발달을 지원하는데 있어서 길잡이 역할을 할 수 있다. 예비 유아교사 교육 및 교사의 발달을 위한 프로그램의 개발은 유아