전문화정도는 부족한 것으로 보인다. 교육의 질 제고와 교사의 전문성 강화를 위한 목적에서 핵심역량을 개발하고 함양시키는 방안을 모색하는 것이 요청된다.
이에 여기서는 유아교사의 전문성과핵심역량에 대해 살펴보고자 한다. 유아교사의 전문성과핵심역량의 개념, 구성요소 그리고 제안점
교사의 역할을 하늘이 맡겨준 일이라는 느낌으로 생각하여 사명감을
가진 유치원 교사가 맡아서 해야 할 일을 몇 가지 제시해 보고자 한다.
유아교육기관이 유아의 발달에 적합한 보호와 교육을 하려면 자신의 역할을 알고
실천할 수 있는 능력을 가진 자격을 갖춘 교직원을 임용하여야 한다. 이들
할 수 있다. 윤리에는 사회적 요구가 강하게 담겨 있다. 전문직에는 사회적 기대가 숨어 있다.
직업윤리는 직업을 가진 모든 사람에게 요구되는 윤리이다. 교원들이 대인관계에서 지켜야 할 규범, 원리, 규칙 등을 말하며, 법률과 같은 강제력이 아니라 교원들의 양심, 사회의 여건, 관습을 바탕으
. 아무리 좋은 환경과 교육프로그램을 갖추고 있다 하더라도 그것을 실제로 운영하는 교사가 전문성과역량에서 우수한 자질을 갖고 있지 못하다면 교육과 보육의 효과는 제대로 나타나기 어렵다. 이에 본론에서는 유아교사의 전문성과핵심역량의 개념, 구성요소, 제안점 등에 대해서 논하고자 한다.
전문적인 기능이나 능력을 갖추어 영아를 가르치고 지도하는 교사로서의 역할을 하는 것이 바람직하다. 유아 교육 기관을 경영하는 데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 전문성과핵심역량을 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대할 수 있다. 그러한 요소들로서 유아 교육 기관의 장인 원장과