지식이 갖는 특징 - Hager>
☞ 말로 옮겨질 수 없는 지식이다.
☞ 아주 어렵게만 설명될 수 있는 지식이다.
☞ 비법이나 비결과 같은 것이다.
☞ 직관이다.
☞ 신체적 지식이다.
(3) 오우크쇼트의 정보(information)와 판단(judgement)
* 교사의 실천적 지식에 대한 이론적 논의 - 사회과 수업을 중심
라. 미셀푸코(Michel Foucault) - 자기한계적 인식태도
1) 사회와 역사에 관한 총체적 지식이 권력을 지니고 있음을 주장.
모더니즘속에 그려졌던 지식과 연결된 권력문제를 밝힌다
(M, Foucault, 1986). 즉 맥락 속에 그려진 언술은 고정된 하나의 객체로서
존재하지 않으며, 독립
3. 실천적 지식의 구조
규칙
ㆍ교수상황에서 교사가 어떻게 행동할 것인가를 처방하는 간략하고도 명백하게 공식화된 진술들이다
ㆍ다른 수준의 지식 중 가장 구체적인 특성을 가진다
원리
ㆍ지금까지 당연하게 여겨져 왔던 교수행위에 대한 교사의 목적의식이나 이유 등으로 나타난다
ㆍ개인적
Ⅰ. 서론
유아의 놀이에 영향을 주는 요인으로서 교사의 역할과 관련하여 교사는 유아의 적극적인 놀이참여를 유도하고 유아놀이를 정교화하는데 도움을 주어야 한다. 또한 놀이에 대한 교사효능감은 유아교육과정상의 교수 전략 및 내용으로서 중요한 역할을 하는 놀이에 대한 교사의 신념과 기대
Ⅰ. 서론
영유아기의 건강은 한 개인이 세상에 적응하고 자신의 꿈과 희망을 이루어가는 바탕과 힘이 되기 때문에 중요하다. 건강에 문제가 있는 영유아들은 질병치료나 개선과정에 많은 시간을 보내고 정작 발달과정에서 습득해야 할 지식과 기능을 배우지 못하거나 사회, 문화적으로 누려야 할 혜