Ⅰ. 서론
발달지체를 보이는 유아가 일반 학급의 아이들과 함께 교육을 받는 것을 통합교육이라고 한다. 통합교육은 장애를 가진 아이, 장애를 가지지 않은 아이로 구분하기 보다는 다양한 교육을 필요로 하는 유아들이 함께 교육을 받고 장애 유아와 일반 유아가 사회적으로 의미 있는 활동을 하는
유아교육기관에서 발견되는 영유아 부적응 행동
유아교육기관의 일상생활에서 발견되는 일반 영유아의 일시적인 부적응 행동 또는 장애유아의 여러 가지 장애로 인한 부적응 행동을 발달 및 학습 경험 유형별로 6가지 범주로 나누어 살펴본다.
1. 대인관계 관련 행동문제
또래관계 및 교사와의
적응 초기 보호자의 동반을 필수적으로 하고 초기에는 보호자와 어린이집에서 놀이하면서 영아가 안정감을 가질 수 있도록 보호자의 적극적인 역할을 강조했으며 적응 초기 보호자가 동반하는 시간이 길었다는 것이다. 이러한 점들을 참고하여 영아들 처음 교육기관에 맡겨질 때 가장 바람직한 적응
1. 유아교육기관의 정의
유아교육이란 악기 다루기, 그림 잘 그리기 등의 어떤 특정 기능을 가르치거나, 학교에 가기 전에 숫자와 글자를 가르치는 것이 아니다. 뿌리를 넓게 잘 뻗친 나무가 무럭무럭 자라고, 기초가 잘 다져져야 튼튼한 집을 지을 수 있는 것처럼 인생의 기초를 잘 다져주어 튼튼하고