유아의 권리나 의사를 존중해 주는 장면이나 상황을 많이 접할 수 있다. 옛날 천동설과 지동설의 대립이 있기 이전의 유아관은 성인 지향적인 가치관들이 지배적이었으며 유아를 축소된 성인으로 대하였기 때문에 그들을 교육시킨다기보다는 기존 사회에 동화되도록 훈련하였다고 할 수 있다.
그간
교육이 이성 교육에 앞선다
・감각을 통한 교구 개발
・글쓰기와 읽기를 위한 새로운 방법 연구
・1907년 로마에서 최초의
몬테소리‘어린이집’설립
・1907년 ‘유아기의 자립적인 교육’출판
・1909년 몬테소리의 제자 양성
・오늘날 독일 188개의 몬테소리 협회,
327개 몬
교육은 아이들의 창작력과 판단력, 사고력에 많은 영향을 미치고 있다. 그러나, 교육방법에서 주입식교육의 한계를 벗어나지 못한 관계로 아이들은 앵무새처럼 따라하는 소위 '로보트'가 되고 있다.
어린이들은 마음껏 뛰어 놀고 많은 것을 보고 느끼며, 다양한 경험들을 해봐야 한다. 그리고 많은
형태는 모더니즘 시대의 커뮤니케이션 형태와는 전혀 다른 방식이다. 이렇듯 전자 매체에 의한 의사소통으로 인하여 새로운 형태의 사회적 관계가 주류를 이루어가고 있는 포스트모던 사회에서 교육의 재개념화가 새로이 요구되고 있음을 인식하고 정보사회와 유아교육에 대하여 알아 보고자한다.
Ⅰ. 서론
새로운 시대적 요청에 부응하기 위하여 교육개혁을 서둘러 단행하고 있는 우리 나라도 최근 열린교육(Open Education)운동에 관심을 모으고 있다.
이 운동은 1960년대 중반 영국에서 일어나기 시작한 새로운 교육운동으로 1970년대에는 미국으로 전해져 1980년대에까지 큰 성행을 보인 교육이었으며