유아관을 기초로 하여 유아교육의 목적과 내용에 관한 주장을 고찰한다.
세째, 유아기의 교육방법으로서 놀이, 은물과 작업, 집단놀이에 관하여 고찰한다.
네째, 프뢰벨 사상의 현대적 의의, 특히 프뢰벨이 강조한 교육방법의 의의와 교육적 가능성에 대해 논의한다.
본 논문은 프뢰벨의 주요저서인 <
개념이다. 수많은 연구와 실험을 거쳐 오늘날 이러한 사실이 일반화되었지만 이러한 경향으로 말미암은 유아교육의 중요성은 이미 17세기 신학자, 목회자로서 대 교육자인 코메니우스에 의해 제창되었다.
코메니우스는 현대교육의 아버지로 불리는 사람이다. 그는 1612년부터 저술을 발표하기 시작하
유아기부터 수학교육이 필요한 것일지 생각해보자. 수학의 본질은 세상의 이치가 어떻게 돌아가는지, 사물이 어째서 그런 방식으로 존재하는지, 그리고 물리적, 사회적 세계에서 일어나는 현상들간의 관계에 대해 보다 간명하게 이해할 수 있도록 도와준다. 예컨대, 중력이 무게가 다른 사물에 어떻게
교육자(educator)들의 교육 도피(flight)가 과업을 외부에서 통제하기 때문에 일어난다고 봄.
② 이 책에서 채택하고 있는 수업 지도(instructional leadership)에 관한 협력적 모형을 기술하기 위한 새로운 용어로 SuperVision을 사용함.
③ SuperVision은 교수(teaching)와 학습(learning)이 할 수 있는 것과 해야 하는 것, 장
of a fact, an activating event, or the behavior or attitude of an individual.
B is the person’s belif about A
C is the emotional and behavioral consequence caused by B
2-1-4. 정서적 혼란은 어떻게 생기는가?
상이실 재이수가 뜬 것은 전적으로 내 잘못이다. 상이실조발표점수가 잘 안 나온 것은 전부 나 때문이다. 같은 비논리적 문