Ⅰ. 서론
1. 한국 정신문화에 있어서 불교의 중요성
불교는 인도에서 중국을 거쳐 북방으로 우리나라에 들어왔다. 불교는 한국의 고대문화 형성기에 우리나라에 전래되었기 때문에 한민족의 사상과 문화가 융합되어 발전하게 되었다. 이 때문에 불교는 외래 종교였음에도 불구하고, 민족문화와 융
(1) 외식문화의 자화상
외식이란 다른 사람이 상품으로 만든 음식과 서비스를 구매하여 소비하는 행위이다. 따라서 외식은 상품과 화폐경제가 발달한 근대 자본주의 사회에서 나차나는 식사형태라고 볼수 있다. 이와 같이 외식이 근대사회에서 나타나는 식사형태라면, 외식을 하는 방식 즉 외식문화
교육 목표의 수립과 교육 활동의 전개, 학급 집단이나 개별 유아에 대한 관리와 교육, 교실의 물리적 환경 구성 및 교재, 교구의 선정과 배열, 학급의 인적·심리적 환경의 구성, 가정과의 연계, 학급 유아에 대한 기록사항 및 서류의 처리, 학급운영에 대한 평가와 개선 등 여러 가지를 해야 한다”고 하
교육적 의미나 지도의 주된 포인트 등을 제사하도록 한다.
2. 문화재에 대한 해설의 주요 내용
각종 문화재를 해설할 때 해설의 내용으로서 어떠한 것들을 포함시킬 것인가를 정하는 것은 초등학생들의 문화재 학습의 내용을 결정하는 중요한 문제이다. 이것은 임의적으로 정하기보다는 초등학교
환경을 창조해 내기(어려운 과제보다 쉽고 반복적인 과제에 자극·새로움 추가 등)
(4) 자부심 키우기 등이 있다.
교사 행동 수정과 관련하여 주지해야 할 점들은, ADHD 학생들에게는 구조화와 일관성이 매우 중요하지만, 쉽게 자극이 되지 않기 때문에 신기함과 흥미로움 또한 필요로 한다는 것 이