중국의 교육제도
중국정부는 교육을 우선 발전의 중요한 위치에 놓고 "科敎興國"이라는 전략방침을 제의하여 끊임없이 교육체제 개혁을 심화시키고 있다. "현대화, 세계화, 미래를 향하여"는 중국 교육발전의 방향이며 교육개혁과 발전의 지침이다.
면적 960 제곱 킬로미터(한국의 96배)로 중국은 56
교육적 기능 약화, 유아기 경험의 중요성 대두 등의 이유로 유아교육의 중요성이 이전보다 더 많이 새로운 인식을 받게 되었지만 80년대에 이미 정착단계에 들어선 초등학교 의무교육, 현재 전면 실시되고 있는 중학교 의무교육에 비하면 유아교육은 아직도 기간학제에도 포함되지 못한 채 상대적으로
지난 100여년 동안 많은 부분 사교육의 영역에 방치되어있던 유아교육이 최근 들어 체제 개혁과 공교육화에 대한 많은 노력이 이루어지고 있고 유치원과 보육 시설 모두 5세아 무상교육 보육의 단계적 실시의 법적 근거가 마련된 것은 매우 반가운 일이다. 그러나 이것은 유아교육 체제 개혁의 시작이
제1장 유아교육의 공교육화 추진
우리나라는 점차로 아이들이 줄어들고 있는 실정이다. 이는 여러 원인이 있겠지만 가장 근본적인 것은 아동을 키우는데 있어 경제적인 부담이 너무 크기 때문일 것이다. 이에 따른 유아공교육 실시에 따른 무상교육의 실시가 절대로 필요하다. 1996년 구성된 제2기 교
우리나라 유아교육 공교육화 현황
공교육의 개념은 학자마다 다르게 주장하지만 종합해보면“공교육은 국가나 공공단체가 관리 운영하는 교육일 뿐 아니라 지원하는 교육이고, 국민모두에게 교육의 기회를 개방하는 교육이며, 보편적인 교육내용을 포함하는 교육이다(나정, 1996).” 즉 공교육의 개