현행 유아의 음악과 교사용지도서는 국악교육에 있어서 오류나 혼동을 초래할 부분이 많고 교사들에게 제시해야 할 중요한 부분을 상당수 빠뜨리고 있다. 차후에 집필될 지도서는, 국악교육을 충분히 받지 못한 교사들에게 학교에서 바른 국악교육을 할 수 있도록 해야 할 것이다. 그리고 지금의 것보
유아국악교육 교육적 가치, 교수-학습 방법
1. 국악의 개요
1) 국악의 개념
국악이라는 단어가 우리의 음악을 지칭하기까지 우리의 음악은 향악(鄕樂), 아악(雅樂), 정악(正樂) 등의 용어로 불리어 왔다. 국악이라는 용어로 불리게 된 것은 1907년 당시 음악기관이던 장악원의 악사 직명을 ‘국악사
Ⅰ. 서론
놀이는 아동들에게 있어서 생활의 전부라고 할 만큼 중요한 의미를 갖는다. 놀이는 아동의 생활 그 자체이기 때문에 한 마디로 간단히 정의 내리기가 어려우므로 여러 학자들의 관점에 따른 다각적인 견해를 살펴보기로 한다.
여러 학자들은 놀이에 대한 의의와 가치에 대하여 다음과 같이
Ⅰ. 유아음악교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
음악교육이 지능과 감성발달에 중요한 비중을 차지하고 있다는 연구 발표들이 있은 후, 음악교육은 다른 어느 나라에 뒤지지 않는 학부모들의 관심거리이다. 그렇기에 유아교육에 있어서 빼놓을 수 없는 것이 음악교육이다.
하지만 이들 기관
유아의 성질이 본능적, 생리적인 것이라는 것을 나타내기 때문이다.
이러한 유아와 음악과의 근본적인 관계로 인해 많은 학자들은 유아에게 있어서 음악에 대한 소고를 언급하였는데 몇 가지를 소개하면 다음과 같다.
메리안(A. P. Merrian)은 유아의 음악적 활동에 관련하여 음악의 여러 기능을 제시하