현대 사회에서 유아들은 생활 속에서 다양한 종류의 전자매체를 접하고 있다. 그 중에서도 텔레비전은 유아가 세상에 태어나면서부터 가장 먼저 접하게 되는 매체일 것이다. 즉, 태어나면서 유아들은 이미 텔레비전 모니터에 노출되고 2-3세가 되면 텔레비전 프로그램의 내용을 이해하면서 수용하게 된
멀티미디어에 대한 이해와 언어읽기 능력은 현대인들이 갖추어야 할 필수 요소가 되었으며 멀티미디어 시대를 살아가는 영유아들에게도 필요한 학습 요소가 되었다. 이러한 미디어 시대에서 영유아들은 중요한 정보와 그렇지 않은 정보를 구분하여 지식을 재구성해 나갈 수 있는 언어능력이 함양되어
유아에게 유아학비와 보육료를 지원하고 있다.
이 장에서는 유아교육과정4공통 (1) 교재 4장 및 멀티미디어 강의 4강을 참고하여 ‘아동중심 교육과정’과 ‘통합 교육과정’의 개념 및 운영특성에 대해 정리하시오.
(2) 교재 5장 및 멀티미디어 강의 5강을 참고하여 ‘영유아교육과정의 계획원리(목표
고사리 같은 손으로 마우스를 움켜쥐고 컴퓨터 모니터를 응시하면서 컴퓨터 활동에 열중하는 유아들을 보면 더없이 행복해 보이기만 한다. 이런 유아를 본 부모들이 먼저 컴퓨터 활동의 필요성을 느끼게 되는 것은 당연하다. "나 집에 안 갈래요. 유치원에서 컴퓨터 더 하게 해주세요."라고 말하는 자녀
멀티미디어 도구가 교육에 이용되고 있으며, 유아언어교육에서도 이러한 멀티미디어의 활ㅇ용은 필수 요건이 되고 있음
- 현대의 유아언어교육은 다양한 매체, 즉 멀티미디오를 활용하여 유아들의 말과 글을 다룰 줄 아는 능력을 신장시켜야 하지만, 동시에 멀티미디오 자체를 다룰 줄 아는 능력도 신