Young 1964, Elmer 1967, Tenbensel & Raile 1969, McCybbin 1979, Deutsch 1980, Calvert 1986, Kussin 1988 등)와의 관계에 관한 연구가 있다.
먼저 아동학대와 양육태도간의 관계에서 보면 아동 방임이나 학대가 일어난 가정에서는 어머니의 애정적 지지적 태도가 통제 집단에 비해 40%나 적었으며, 위협과 불평등적인 행동은 60%
안전, 학습자와 의사소통자의 유능함과 확신으로써 성장하기 위함이다.
- 이 교육과정은 유아기 학습 환경에서 학습자를 위한 이 비젼을 향해 성취된 진보의 방법을 정의하며, 그것은 개별 유아에 대한 것임
- 교육과정의 시작점은 학습자와 유아는 그들의 경험을 일으키는 지식, 기술, 태도임
- 교
유아기에 장애를 가져 주의가 필요하게 될 때 배우자로부터 제공되는 지지체계가 없다면, 부부는 배우자로부터 거리감을 느끼게 되고 좌절된 감정을 느끼게 될 가능성이 많다. 이들 장애아동을 가진 가족의 역기능으로는 부부간의 친밀감, 성 관계, 커뮤니케이션, 가치 공유 등의 어려움을 보고하고 있
2. 안전관리 관리자 및 피해자 현황
유아교육기관에서 안전사고의 대상이 되는 아동에 대해서 연령과 성별을 분석한 결과를 보면 남아(68.0%)가 여아 (32.0%)가 여아(32.0%)에 비해 배 이상의 사고발생률을 보이고 있는 것으로 조사되고 있다. 그리고 사고 대상 연령은 만5세가 32.0%로 가장 많았으며, 만 4
Ⅱ. 용어의 정의
1. 안전사고의 개념
안전사고의 의미를 살피기 전에 안전에 관헌 정의를 살펴보면 Marland(1973)는 안전이란 “인간의 행동 수정에 의해 만들어진 조건이나 상태 또는 위험 가능성을 줄일 수 있도록 물리적 환경을 고안함으로써 사고를 감소시키는 것”이라고 정의하였고, 강수헌(199