재 판별 모형 개발을 위한 영재 개념 탐색, 유아교육논총, 11권, 단일호
여러 가지 논란 속에서도 이미 많은 연구에서 유아영재는 모든 나이, 인종, 경제상황, 그리고 문화적인 집단에서 발견되고 있는 것을 밝히고 있다. 그렇다라고 한다면 사실 모든 유치원교사들의 교실에는 유아영재가 존재한다고
주제: 우리 교육현실에 맞는 유아영재교육용 웹 사이트 개발
목표: 보다 정확한 영재 테스트를 통해 영재 유아를 판별하고, 유아 영재들의 천부적 자질과 능력을 계발하고 이를 이끌어 줄 수 있는 사이트를 만들며, 웹 사이트의 교육내용을 상호작용을 통해서 습득 할 수 있도록 한다. 더불어 유아영
서론
아동의 발달이 뛰어난 지 아닌지에 대해서 판단하기 위한 평가에는 다음의 세 가지 가정을 염두해야 한다.
첫째, 모든 아동들은 자신의 요구를 충족하는 교육받을 권리를 가지고 있다.
둘째, 영재아는 정규 프로그램으로는 충족되지 않는 특수한 요구를 가지고 있다.
셋째, 어떤 아동이 특수
1, 유아영양의 중요성과 특성
2. 유아의 성장과 발달
3. 식사의 기본계획
•친숙한 음식을 좋아함
•가족들이 싫어하는 음식을 자기가 싫어
하는 음식으로 착각
출처: Wardlaw GM, Kessel m.(2002)
1) 유아 영양의 특성과 목표
•유아기의 성장 특성이 완만하면서도 변덕스러운 점을 고려한
Ⅰ. 교회학교 부모교육의 이해
1. 기독교 부모교육의 이해
1) 교회학교 부모교육의 개념
(1) 일반 부모교육의 개념
부모교육이란 용어는 일찍이 “부모를 어떻게 가르치느냐?” 와 같은 뜻으로 정의되어 왔다. 그러나 유아교육의 관심 확대로 얻어진 많은 교육 프로그램들의 연구결과, 부모교육