Ⅰ. 개요
유아교사는 유아의 총체적 발달을 돕는 사람이며, 교육의 성패를 결정하는 핵심적 요인이다.
유아를 보호하고 교육하는 일은 기본적인 교사의 역할이며 미숙한 유아를 건강한 사회인으로 자랄 수 있도록 전인적 성장과 발달을 돕는 일이다. 유아의 성장과 발달을 조장하기 위해서는 먼저
Ⅰ. 유치원교육환경
유치원은 유아들이 처음으로 형식적인 교육을 받으며 친구, 교사 및 기타 성인들과 생활하는 교육기관이다. 정해진 교과서를 사용하는 초중등학교의 경우와는 달리, 유치원에서는 유아와 다양한 교재․교구와의 상호작용, 유아와 교사의 상호작용, 유아들 간의 상호작용 등
Ⅰ. 서 론
우리는 빠르게 변화하는 Speed의 시대 속에 살고 있다. 늘 새롭게 변화하는 것들에 대하여 민감하게 반응하고 그 환경에 맞추어 가며 관계성을 지니며 살아간다.
주로 아동들은 시각적으로 빠르게 변화하는 문화 속에서 반응하며 발달해간다.
그렇다면 문화에 영향을 가장 많이 받으며
유아기 아동의 발달 특성과 적절한 교수학습의 실제에 관하여 조사하였다.
1) 영아기의 발달 특성 및 교수학습 방법
영아기는 출생에서부터 만 2세까지의 시기로 모든 영역에서 양적 ․ 질적으로 발
달이 가장 급속히 일어나는 시기이다. 영아기 동안 영아는 끊임없는 주변 환경과
의 상호작용
교육을 제공하는 보편적 사업으로 변화되고 있다. 이러한 개념은 미국의 전미유아교육협회(The National Association for the Education of YoungChildren NAEYC)가 1995년에 발표한 육의 정의' 에도 잘 나타나 있듯이, 영유아를 위한 다양한 전체 서비스 활동, 질 높은 서비스의 요건으로서 발달과 학습을 조장하는 교육의