1장 아기의 탄생
✜ 폭력 없는 탄생, 인권 분만
우리엄마들은 각고의 노력 끝에 아기를 얻게 되는데, 마찬가지로 아기들도 대단한 고통을 겪으며 이 세상에 태어난다는 사실이 알려진 것은 최근의 일이다. 아기들은 세상에 태어나는 즉시 무섭게 울어대고 얼굴을 심하게 찡그리는데 이것은 늘 따뜻한
1. 생태유아교육의 배경
환경문제에 대한 대책 : 영유아기부터의 생태교육을 통한 장기적이고 근본적인 대안에서 시작
우리나라 생태유아교육의 연구와 실천
1990년에 결성된 [우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임]에서 태동
1993년 부산대학교 보육종합센터에서 대한 구상이 현실화
1995년 ‘부산대
나타나기 때문에 어떤 것이 문제행동이라고 한마디로 정의내리기는 어려우나 주로 부적응행동, 이상행동, 행동장애, 역기능적행동 등의 의미를 포함한다. 따라서 본론에서는 문제행동을 지닌 영유아들을 가상적으로 만들고 이 아이들이 적응방안을 모색하는 구체적인 시나리오를 작성해 보겠다.
유아기의 보편적 언어형태인 혼잣말에 대해 Piaget(1962)는 인지의 미성숙한 형태를 반영한 자기중심적 표현이며 비효과적인 말로 인지발달과 더불어 보다 성숙한 사회적 언어로 대치되어야 하는 것으로 해석하였다. 따라서 본론에서는 아이의 혼잣말을 어떻게 지원해 주어야 할지를 기술해 보겠다.
1. 신의 아이들
(1) 수도원 학교와 교회 학교
․중세의 유아교육은 가정의 빈부에 구애받지 않고, 성직자들로부터 신앙교육과 일반교육을 받았다.
또한 그리스도를 본받아 거짓 없이, 축복하는 마음으로, 감사의 표시로, 죽은자의 명복을 비는 마음으 로 재산을 기부하였다. 이와 같이 경건한 신