영양에 대한 다양한 지식은 태어나면서 동물적 감각으로 선택하고, 자연스럽게 알게 되는 것이 아니라 영양교육에 의해서 이루어진다(정미선 외, 2011).
유아영양교육은 유아교육기관에서 유아를 대상으로 유아의 건강과 영양상태의 향상에 도움이 되는 다양한 학습경험을 통해 유아 스스로 바람직한
가정의 교육적 환경과 부모의 양육태도는 유아의 자아개념 및 사회?정서적 능력 형성에 중요한 비중을 차지하고 있다. 유아의 행동은 사회적 상황 속에서 노출된 모델의 모방을 통하여 학습되며, 매일 매일 일상생활 속에서 반복되는 사건들이 개인으로 하여금 자기 자신에 대한 느낌을 ......<중 략>
반까지, 또는 만 3세 미만으로 보는 경우도 있다. 이러한 문제점에 따라 국제통계 규정에 의한 영아 사망, 건강, 영향의 기준 연령인 1세 미만을 법적인 영아기로 정하자는 주장도 있다.
2) 발달 특성
(1) 신체 및 운동 발달
① 신체발달
대개 생후 4개월경이 되면 출생 시 체중의 2배인 6~7 kg이 된다.
프로그램과 아동 발달에 적합한 프로그램을 통해 보육의 질적 증가가 필요하다고 생각된다.
이 장에서는 유치원의 시설설비, 교육과정의 편성·운영 및 교수학습방법, 교직원의 인사관리 및 복지후생에 관한 평가의 필요성과 내용을 영유아 발달과 바람직한 운영에 초점을 두어 기술하기로 하자.
학습하고 싶어 하며 동기부여가 되지 않으면 하지 않으려는 성향을 가진다. 미디어교육의 측면에서 보면, 성인들은 자기 자신이 미디어의 내용에 대해서 어느 정도 선별할 수 있다는 판단을 하기 때문에 미디어교육의 필요성을 느끼지 못한다. 따라서 일반 대중을 대상으로 한 미디어교육이 효과를 나