관계의 표시라든가, 선어말 어미의 결합에 의한 시제, 존칭어, 겸양, 회고, 추측이 이루어진다. 또한 다양한 어말 어미가 발달되어 있다. 이 장에서는 1. 한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고, 단모음을 분류하는 기준을 설명하라. 2. 어휘교육에서 유의관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고, 각 방
어휘이고, 어휘 학습은 외국어 학습의 시작이며 귀착점이다. 어휘 교육은 외국인 학습자들에게 지속적으로 교육해야 하는 항목이며, 다른 부분보다 시간을 제일 많이 투자하는 부분이기도 하다. 따라서 외국인 학습자는 평생 어휘를 학습해야 한다. 따라서 본론에서는 어휘교육에서 유의관계를 이용
모음이란 장애를 받지 않고 홀로 소리를 낼 수 있는 소리로서 한국어는 모음의 숫자가 다른 언어에 비하여 비교적 많은 편에 속하는데 총 21개의 모음을 가지고 있으며 단모음 10개와 이중모음 11개로 구성된다.
본론에서는 단모음과 이중모음의 정의 및 분류에 대해 살펴보고 단모음을 혀의 위치, 혀
2. 충청남도 지역 개관과 방언
2.1. 충청남도의 역사
충청남도가 삼한 시대에는 마한에, 삼국 시대에는 백제에 소속되었다. 특히 이 지역의 공주는 백제의 제22대 문주왕 1년(475)부터 제26대 성왕 16년(538)까지(부여로 천도하기까지) 약 63년 동안 백제의 도읍이고, 부여는 공주에서 부여로 도읍을 옮긴 이
어휘의 총화가 된다. 한 의미장에 속하는 단어는 같은 장 속에 있는 다른 단어들과 상호 관계 속에서 그 의미가 결정되므로 의미장 이론에서 말하는 단어의 의미는 그 단어의 어휘체계 상의 위치이다.
1) 장이론의 이론적 배경
(1) 훔볼트
“언어 그 자체는 에르곤(ergon)이 아니라, 오히려 에네르게