어휘의 특징은 대부분의 특징과 관련을 맺고 있다. 그것은 어휘가 사회의 유의미한 맥락 속에서 다른 어휘와 관계를 가지며 사용되기 때문이다. 따라서 어휘를 보다 체계적으로 가르쳐야할 필요성이 있겠다. 한국어의 경우 유의어가 다양하게 나타나고 있어 외국인들이 한국어를 배우려면 매우 힘든다
1. 서론
어휘란 특정한 언어체계가 가지는 어휘소(語彙素) 또는 어휘항목(語彙項目)을 통칭하여 이르는 말이다.1) 어휘는 의사소통의 기본이 되는 요소로, 인간의 언어 구사 능력이 습득한 낱말 하나로부터 시작된다는 사실은 어휘가 효과적으로 언어를 구사하는 데 필요한 요소라는 것을 의미한다.
어
어휘를 어떻게 지도를 해야 하는지를 연구할 필요성이 커지지고 있다. 한국어의 어휘는 특징이 있다. 우리는 어렸을 때부터 배워왔던 말들을 학교 교육을 통해서 체계적으로 교육받아 왔다. 지금의 중학교 학생들도 유의어, 다의어, 관용표현, 높임법, 경어법, 파생법, 합성법을 배우고 있다. 우리말이
유의어 차이에 대해 거의 언급하지 않는 까닭이며, 종래의 사전에서는 ‘대체의미’만을 설명하고 있기 때문이다. 그 중에서도 유의어를 사용할 때, 외래어 원어의 의미를 그대로 사용하기 때문에 어려움을 느끼게 되는 것이다.
만약 일본어 학습자가 보유한 유의어 의미경계 실태를 안다면, 어휘지
Ⅰ. 서론
어휘교육 중에 진행해야 할 항목이 많거나 학생들에게 가르쳐야할 것이 많다면, 반드시 정확하게 이야기하고 많이 연습시킨다는 원칙을 실행하는데 주의를 기울여야 한다. 언제나 우리들이 진행하고 있는 것이 언어교육라는 것을 잊어서는 안되며, 많은 연습과 실천을 통해야만 학생들로 하