Ⅰ. 서론
형식교육과 비형식교육
교육은 형식을 완전히 갖춘 형식교육과 형식을 불완전하게 갖춘 비형식교육의 둘로 나눈다. 형식을 완전히 갖춘 교육이란 무엇인가? 교육의 3요소(교사.학생.교육내용)가 조직적(의도적.계획적.계속적)으로 작용하여 이루어지는 형식교육에 속하며, 가정교육 사회교
결론) 1. Sampling Bottle의 Size에 따른 Particle 수준 확인 → Bottle Size에 대한 유의차 없음, 동일한 Size의 Bottle의 경우 (동일 조건)에도 변동 발생함
(추정 : Bottle Size가 작을 수록 Sampling 時 Bottle 벽에 부딪혀 생긴 Micro Bubble로 인하여 Particle 개수가 높을 것이다. But, 결론은 유의차 無)
2. Valve Open 정도에 따른 Part
, 평균 간의 차이가 유의하다고 판단할 수 있는 ‘최소유의차값’ 또는 ‘최소유의범위’를 구하여 두 평균 간 차이를 비교한다. 두 평균의 차이가 최소유의차값보다 크면 두 평균은 유의하게 다른 것이고, 작으면 유의차가 없는 것이다. 우리는 최소유의차(LSD) 방법을 사용하여 평균을 비교할 것이다.
종속변수 sweet(단맛)에 대한 Pr 〉 F 값은 0.1362로 유의값으로 선정한 0.05보다 높으므로 단맛은 유의수준 5%에서 유의차가 없었다.
The ANOVA Procedure
Duncan's Multiple Range Test for sweet
NOTE: This test controls the Type I comparisonwise error rate, not the experiment wise error rate.
Alpha 0.05
Error Degrees of Fr