유적 현장을 보고 문화유산 보존에 있어서 제주지역 과의 차이점을 안다.
□ 현장실습을 통해 한국학협동과정 구성원의 친목을 도모할 수 있다.
5. 활용방안
□ <전남지역 한국학현장실습> 보고서를 작성한다.
□ <한국학 현장 실습 자료집> 발간에 활용한다.
<기 행 일 정>
Ⅰ. 개요
사회적으로 제기되는 이슈들은 자체적으로 문제성을 내포하고 있으며 이러한 문제들은 정책의 대상이 되어 변화를 의도하게 된다고 할 수 있다. 곧 정책이라는 용어는 일상적인 행정적 관리상황을 말한다기보다는 어떠한 문제가 발생하였을 때 그것을 해결하기 위해 국가, 정부 등에서 내
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동학농민혁명 유적지 답사 선택 이유
1) 동학농민혁명
2) 선택 이유
2. 안내하는 과정 및 내용
1) 동학농민혁명 유적지 답사 안내
2) 안내 개요
3) 주요 프로그램
4) 답사 일정
5) 답사 코스
6) 답사 코스 안내
3. 동학농민혁명을 우리가 어떻게 활용할 것이며, 현재의 우리
Ⅰ. 서론
지도는 실제의 모습이나 현상을 선별적이고 추상적으로 표상시키는 기초적인 의사소통 수단이다. 초등학생들은 교과서의 사건, 사례 등을 학습할 때, 그것이 발생하는 위치를 머릿속에 넣는 것이 그 사건에 대한 이해를 빠르고 깊게 한다. 지도는 지리적 사고의 대상이며, 의사소통을 위한 도