평가 자료를 제공해야 하며, 각 기관은 ‘우수함’을 인정받기 위해 노력하게 될 것이다. 질적으로 우수하다고 인정받는 기관만이 살아남을 수 있기 때문이다.
이러한 시대적·사회적 요구에 이미 보육시설인 어린이집은 유치원보다 먼저 평가인증제를 도입하여 정착단계에 접어들고 있으나 유치원
유치원 교육의 성과 및 효과에 대한 관심과 기대가 더욱 고조되고 있는 시점에서 유아교육기관평가는 더욱 중요해지고 있다.
유아들이 유치원에서 무엇을 배우며, 그 학습의 성과는 어느 정도이며 교사의 교육 활동은 유아의 성장과 발달을 돕는데 직접적으로 관련되고 있는가? 유치원의 교육계획대
Ⅱ. 본론
1. 유치원평가
1) 개념유치원평가는 정규 교육기관으로서 유치원의 운영 실태를 점검하고 유치원의 강약점을 파악함으로써 향후 개선을 위한 정보를 제공하는 일련의 과정을 말한다. 유치원평가는 국가 수준에서 유아교육의 질적 수준 및 교육정책의 효율성을 진단하는 기회가 될 것이
유치원 교육과정에 있어 평가를 구체적으로 명시하기 시작한 것은 제6차 유치원 교육과정(교육부 고시 제1998-10호)부터 라고 할 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 유치원평가의 개요
1) 기본개념
우리나라에서 유아교육이 실시된 지도 벌써 100년이 넘었다. 1867년에 일본인 자녀를 위한 부산유치원이 설립
레포트는 유치원평가의 변화과정을 서술하시고 발전방향을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 유치원평가의 개념
유아교육의 질적 수준이 강조되는 최근에는 유아교육 평가에 대한 재정 지원이 확대되어, 평가를 통해 교육의 수준을 개선하기 위한 노력이 이어지고 있다.
- 중략 -