융복합적 접근이 강조될 필요가 있다.(박영석, 2013)
이렇게 융복합교육은 그 필요성이 대두되고 있다. 그러나 생각과는 달리 융복합 교육은 학교 현장에서 잘 적용되기 힘들며, 현장의 교사들도 융복합 교육을 설계하고 적용하는 데에 많은 어려움을 겪고 있다. 또한 국내 융복합 교육 정책이 STEAM의 과
융복합적 접근이 강조될 필요가 있다. 사회과에서 통합 혹은 융복합은 당위적으로는 강조되어 왔지만 실행 측면에서는 역사, 지리와 같은 분과 영역의 의견 등으로 교과 내적으로도 통합이 제대로 이루어지지 않았다. 또한 다른 교과와의 융복합 시도는 과학 등 다른 교과에서만큼 진전되지 않고 있다.
한국은 독립 이후 세계적으로 그 유례를 찾아보기 힘들 정도의 비약적인 경제성장과 높은 수준의 민주화를 이록하였으며, 오늘날 다문화 사회 및 글로벌 지식정보 사회로 빠르게 이행하고 있다. 교육은 이러한 눈부신 사회적 발전을 가능하게 한 중요한 동력 가운데 하나로 평가받아 왔다. 한 국가의
Ⅰ. 서론
1. 기업 소개
삼성전자는 삼성그룹의 대표기업으로 휴대폰, 정보통신기기, 반도체, TV등의 전자제품을 제조, 생산하는데 특화된 기업이며 창업자인 고(故) 이병철 회장이 주위의 반대를 무릅쓰고 뛰어든 반도체 사업이 성공해 현재와 같은 세계적인 기업이 되었다. 삼성전자는 미국 <포브스
1. 미국의 STEM교육
1-1. 과학 중심의 STEM교육
정의
과학, 기술, 공학, 수학의 통합을 의미
1957년 Sputnik Shock->수학, 과학 교과의 강화
1983년 ‘위기에 처한 국가’보고 이후 이루어진 교육투자 중 하나가 바로 STEM 교육
미국 NCLB 교육정책 하에서 기술, 공학 교육의 주목 & 오바마 대통령의 수학, 과학에