문제해결력, 비판적 사고력 등과 같은 고급 사고력과 올바른 가치의 내면화와 이의 실천 행동이라는 주장이 관심을 끌어 왔다. 사회과 교육 역시 예외가 아니다. 사회과 교육에서 고급 사고력의 함양과 더불어 가치 내면화에 따른 실천 행동에 대한 관심은 교수학습에서 매우 강조되고 있다. 현행 교육
‘기초교육’의 개념을 이제 ‘인성교육’과 ‘창의적 문제해결력 교육’으로 바꿀 때 우리나라 초등교육의 질적 향상을 기대해 볼 수 있을 것이다. 따라서 본 발표에서는 인성교육과 창의적 문제해결력의 교육은 어떤 내용과 방법으로 이루어져야 할지 그 구체적인 방안을 제시하고자 한다.
1. 영유아 수학교육의 이해
1.1 영유아 수학교육의 개념과 필요성
영유아 수학교육은 아이들이 수학적 개념과 원리를 습득하고, 논리적 사고력 및 문제 해결 능력을 발달시키는 교육입니다. 이러한 교육은 영유아 기간 동안 인지 및 사회적 능력의 기반을 형성하는 중요한 과정이며, 영유아가 미래
Ⅰ. 서론
미래 사회의 화두로 떠오른 4차 산업혁명은 각기 다른 해석으로 많은 변화가 예견된다. 매년 스위스 다보스에서 열리는 세계경제포럼(World Economic Forum)에서는 2016년, 인간과 기계의 잠재력을 극대화하는 파괴적 기술 혁신에 기반을 둔 4차 산업혁명을 주요 화두로 다루었다. 4차 산업혁명은
문제점을 보완하기 위하여 등장하였다. 전인교육을 강조하고, 잠재적 교육과정을 중시하며 학생의 자아실현을 목표로 한다. 그리고 학교환경의 인간화에 초점을 두고, 인간주의적인 교사를 요구하며 자기지향평가를 권장하는 특징을 가지고 있다. 지금부터 보고서를 통해 교과중심 및 학문중심 교육