융합형인재교육이 갖는 문제점
융합형인재를 요구하는 사회의 다양한 요구와 더불어 대학, 사회 등의 분야에서 이를 위한 노력을 시도하고 있으나 여전히 융합형인재교육은 미흡한 측면이 많다고 할 수 있다. 앞에서 살펴본 내용을 바탕으로 한국의 융합형인재교육이 갖는 문제점을 살펴보도록
과학기술, 우리 사회의 Platform
에너지, 환경, 건강 및 의료, 보안, 식량, 문화, 신 산업 등 사회 각 부문의 발전을 이끄는 동인은 결국 “과학기술”
* 후쿠시마 원전사고 : 원인규명 → 문제 해결→ 향후 계획수립 단계까지
제61회 베를린영화제 단편영화 그랑프리 수상작 ‘ ’
▶ 스마트폰으로
인재를 넘어 미래 사회를 주도하는 새로운 인재로 기억될 것이다. 미래의 기업들이 생각하는 인재상은 약간의 차이가 있을 뿐 대동소이하며, 이를 염두에 두고 체계적으로 준비한다면 준비된 인재가 될 수 있을 것이다.
5) T자형의 융합형 인간을 키워내기 위한 노력
IT기업 선가드(SunGard)사의 CE
1. 기술보증기금의 인재상은 이공계, 상경계, 법학적 직무 역량을
갖춘 융합형인재입니다. 이 중 본인이 강점을 가지고 있는 직무
역량을 한 가지 선택하고,
1) 해당 직무 역량을 선택한 이유를 본인의 경험에 기초하여 설명
해주십시오.
2) 선택하지 않은 직무 역량을 어떻게 개발해 나갈 것인지 구
인재를 양성하기 위해 STEM 교육을 중점적으로 추진하고 있다.
우리나라에서는 인문·사회·과학기술 등에 대한 기초 소양을 균형 있게 갖춘 창의융합형인재를 양성하기 위해 기존의 과학기술 중심의 STEM 교육에 예술(Arts)을 추가한 STEAM 교육을 2011년 교육과학기술부 업무보고 자료에서 중점추진과제로