음악 평가를 강조하였다. 따라서 본 수업에서는 학생들의 학습활동에 대한 평가를 수업 중 얼마나 적극적으로 참여하였는가, 박에 대한 감각을 잘 표현하고 있는가, 창의적으로 4박을 표현할 수 있는가 등의 평가 기준을 정해서 교사의 수행평가를 수업 중 태도로 평가하고자 한다. 이해 영역의 평가는
교육기관으로서 가장 중요한 위치를 차지한다. 따라서 초등학교에서는 후속되는 교육의 확실한 발판을 마련하기 위해 최소한의 필수적인 내용을 가르칠 필요가 있다. 중등학교에서는 기초기능보다는 내용지식에 더 치중하고 있는 반면에, 초등학교에서는 교과내용에 대한 학습은 물론 발표력, 사고력
용어와 기호를 정확하게 사용하고 표현하는 기능
수학적 지식과 기능을 활용하여 문제를 수학적으로 사고하여 해결하는 능력
실생활 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하는 태도
3. 평가의 기준
평가 기준의 수준 구분은 학습 목표, 수학적 가치와 유용성, 내용의 복합성, 지식과 기능의
평가가 이루어져야 함도 교육과정 안에서 강조하고 있다.
인지적 영역이라 함은 음악의 개념적 이해가 주가 되며, 심동적 영역은 연주의 기술적 능력 및 표현 능력이 주가 되고, 정의적 영역은 그러한 활동과 경험의 폭과 깊이에 따라 갖게 되는 음악에 대한태도 및 가치관, 음악적 정서가 포함된다.