1. 서론
스즈끼메소드란, 스즈키 신이치(1898~1998)가 1943년에 창안한 교육방법이다. 영유아기의 언어 습득원리를 연구 및 분석하여 아이들이 모국어를 배우는 것처럼 악기를 통해 아이들의 음악적인 감각과 기억력, 집중력, 인간성 등을 개발시키는 교육법인 ‘스즈끼 음악지도법’에 대해 조사하고,
Ⅰ. 서론
학생들의 과목 선택권을 대단히 강조하고 있다. 따라서 ‘선택’의 의미를 먼저 밝히는 것이 중요하다. 우선 선택의 대상은 과목이고, 선택권의 정도는 지역과 학교 실정에 따라 달라질 수 있으며, 선택의 주체는 교육청, 학교, 학생이다. 이 중에서 항상 논의의 중심이 된 것은 학생 선택이
독일어 학습 붐이 일고 있어 독일어 사용 인구를 더욱 넓혀주고 있다. 따라서 우리는 독일어를 통해 유럽을 이해하고 친교를 쌓아갈 수 있는 것이다.
독일어는 학문 언어이다. 과학, 법학, 철학, 문학, 교육학, 음악에서 뿌리 깊은 전통을 가지고 있다. 과학을 공부하는 사람은 수많은 독일 과학자의 업
음악의 도시’라 불리는 까닭이 있었다. 1789년경 빈을 살펴보면 인구가 23만 정도로 독일의 베를린보다 훨씬 컸다. 유럽의 독일어권을 대표하는 중심 도시로 손색이 없었다. 동시대 런던의 인구는 80만 이상이었고 파리는 50만 정도, 나폴리는 40만이었다. 빈은 이들 도시보다는 작았지만 런던, 파리, 나폴
공통 기본 교과의 심화․보충 학습이란 10개의 국민 공통 기본 교과, 즉 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술․가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)에 대하여 교과 시간에 다루지 못했던 내용을 재량활동 시간에 개인차를 고려하여 보다 특색 있고 깊이 있게 다룰 수 있도록 한 학습 영역을 말한다.