Ⅰ. 개요
감상 활동은 모든 음악적 행위의 가장 기본적 음악 행위이다. 음악을 감상한다는 것은 음악에 주의를 기울여 집중하여 들으며 사고하는 것을 말한다. 음악 감상은 음악의 미적 특성과 의 미를 이해하고 즐기는 행위로서, 이는 음악을 형성하고 있는 음악적 요소들, 즉 리듬, 가락, 화성과 같
음악적인 행위로 표현되는(연주, 작곡) 부분에 대하여 알 수 있지만, 음악성이 무엇인지 어디에서 나오는지에 대한 심리적인 부분에 대하여서는 무관심 해왔었고, 인간의 음악 심리에 대한 연구는 최근에 많이 이루어지고 있다. 우리는 음악 교육목표로 `다양한 음악활동을 통해 음악성을 기른다`는 말
Ⅰ. 음악놀이활동
초등학생 시기는 논리적 사고력이 부족한 때이므로 감각적인 경험을 통하여 음악의 미적 감수성을 불러일으키도록 도와주어야 한다. 따라서 인지적인 활동보다 감각적이고 흥미로운 놀이 활동을 통하여 주의 집중력이 짧은 아동을 오랜 시간 동안 학습 할 수 있게 하고, 아동이 놀
Ⅰ. 머리말
본인은 늘푸른 어린이집을 방문하여, 만3세 반의 음악교육활동을 관찰하고 음악활동계획안을 작성하였다. 또한 견학한 어린이집의 음악교육환경과 음악활동 교수방법을 평가하였다.
활동 목표
리듬에 맞추어 리본막대를 흔들며 여러 가지 모양을 만들 수 있다.
도형에 관
음악은 음으로 감동하고 표현하는 예술이다.
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2. 만5세 유아를 위한 음악적 요소를 경험할 수 있는 음악활동
1) 리듬
리듬은 음악의 기초를 이루는 가장 중요한 요소로서 음의 길이와 셈여림이 시간적으로 결합된 것을 말한다. 리듬은 길고 짧은 소리의 패턴으로 박이라는 단위 위에 다양한 음