Ⅰ. 읽기의 성격
읽기는 흔히 오케스트라의 연주에 비유된다. 첫째, 오케스트라에는 여러 가지 악기가 동원이 되나 각 악기의 연주 그 자체는 오케스트라가 아니다. 오케스트라에서는 ‘모든’ 악기의 연주가 한데 합해져서 나온다. 마찬가지로 읽기에도 여러 하위 기능들이 동원되기는 하지만, 각 하
Ⅲ. 정상적 조음․음운의 특성
1.우리말의 자음
※말소리는 조음과정에 따라서 크게 자음과 모음으로 나눌 수 있다.
1) 자음분류 *견해의 차이가 없이 자음은 모두 19개
방법위치
양순음
치조음
경구개음
연구개음
성문음
폐쇄음
(파열음)
ㅂ
ㅃ
ㅍ
ㄷ
ㄸ
ㅌ
ㄱ
ㄲ
ㅋ
마찰음
ㅅ
2. 읽기 문제원인에 대한 최근 이해
1)언어 관련 인지능력의 결함 : 음운인식능력 및 언어정보에 대한 단기기억력 결함
음운인식능력
단어를 구성하는 음절 또는 음소들을 분석해 내고 이를 하나의 소리로 조합할 수 있는 인지적 능력
음운분절능력 - 단어를 구성하는 소리를 분석해 내는 능력
음
Ⅰ. 서론
인지적 패러다임에서는 끊임없이 자극을 제공하는 환경에서 능동적으로 적응하며 각종 의미 정보를 파악하여 알고, 앎을 획득하여 이를 저장, 활용하는 인간의 지적 과정들을 설명함으로써 인간을 이해하고자 한다. 이전에는 심리 현상은 비물리적 현상이므로 과학적으로 접근할 수 없다고
Ⅰ. 서론
교육학이나 심리학 등 인간행동을 다루는 학문분야에서는 대체로 인간은 크게 다음의 세 요소로 구성되어 있다고 본다.
인지란 외부자극의 지각, 기억함에 저장된 내용(신념, 가치, 가정, 이론, 철학 등), 외부 혹은 내적 자극의 처리(사고, 평가, 해석, 의미부여 등) 등과 같이 인간 내부에서