Ⅰ. 읽기의 성격
읽기는 흔히 오케스트라의 연주에 비유된다. 첫째, 오케스트라에는 여러 가지 악기가 동원이 되나 각 악기의 연주 그 자체는 오케스트라가 아니다. 오케스트라에서는 ‘모든’ 악기의 연주가 한데 합해져서 나온다. 마찬가지로 읽기에도 여러 하위 기능들이 동원되기는 하지만, 각 하
Ⅰ. 서론
음성언어는 인간의 하루 언어생활 중 대부분을 차지하는 가장 기본적인 언어활동인 동시에 단순한 의사소통의 차원을 넘어서 개인의 생각과 느낌을 표현할 수 있는 중요한 기능을 한다. 음성언어는 최소한의 노력으로 습득될 수 있는 소극적인 언어활동으로 간주되어 왔지만, 실제로는 언
Ⅰ. 서 론
학습장애아동(child with lerning disabilities)의 교육과 연구는 비교적 최근에 인식되고 분류되기 시작한 영역인데, 아직까지도 장애를 정의하는데 있어서 완전한 일치를 보지 못하고 있는 정의 내리기가 복잡한 장애영역입니다. 우리나라에서는 장애영역으로 분류는 되어 있지만 이들을 위한 교
음운변동 접근법에서는 잘못 형성된 음운변동패턴을 아동이 인지적으로 인식하여 바꿀 수 있도록 하는 데 초점을 둔다. 어떤 치료방법을 택할 것인지는 치료자가 평가자료에 기초하여 결정하지만 어떤 방법을 사용하든 치료단계는 크게 두 단계로 나누어 볼 수 있다. 첫 단계는 조음습득을 통해서든
음운변동 접근법에서는 잘못 형성된 음운변동패턴을 아동이 인지적으로 인식하여 바꿀 수 있도록 하는 데 초점을 둔다. 어떤 치료방법을 택할 것인지는 치료자가 평가자료에 기초하여 결정하지만 어떤 방법을 사용하든 치료단계는 크게 두 단계로 나누어 볼 수 있다. 첫 단계는 조음습득을 통해서든