I. 서 론
자폐아의 가장 특징적인 임상양상은 사람에 대한 반응의 장애라고 할 수 있다. 자폐증이라는 말 자체가 대인관계를 회피한다는 의미이다. 유아기부터 어머니와 눈을 맞추지 않는다거나 소리를 들을 수는 있으면서도 고개를 돌려 쳐다보지도 않는다. 안아 주어도 좋아하지를 않고, 몸을 뻗치
자폐스펙트럼장애와 관련되어 흔히 나타나는 특징은 반복 행동과 정형화된 운동, 환경변화나 일상의 변화에 대한 저항, 감각 경험에 대한 이상 반응이다. 아동이 정서장애로 인하여 교육적 수행에 부정적인 영향을 받는다면 이 용어가 적용되지 않는다.'라고 정의하고 있다.
미국정신의학회에서 4
동작(예: 흔들기, 손뼉 치기 등)을 보일 수 있습니다.
이러한 특성은 각 개인마다 다르게 나타나며, 일부는 상대적으로 높은 지능과 특정 분야에서의 뛰어난 능력을 보일 수도 있습니다. 이처럼 다양한 양상을 보이는 자폐스펙트럼장애의 이해와 개입은 개인별 맞춤형 접근이 필요함을 의미합니다.
장애인교육법(IDEA, 2004)은 자폐증에 대하여 '보통 3세 이전에 구어 및 비구어 의사소통과 사회적 상호작용에 크게 영향을 미치는 발달장애로 아동의 교육적 수행에 부정적인 영향을 미친다. 자폐스펙트럼장애와 관련되어 흔히 나타나는 특징은 반복 행동과 정형화된 운동, 환경변화나 일상의 변화에
자폐진단에 대한 관심이 증가하면서 저기능에 초점을 맞추어 오던 자폐성장애에 대한 연구가 자폐스펙트럼장애(Autistic Spectrum Disorders)라는 인식으로 확산되었으며, 고기능 자폐성장애가 연구자들의 주목을 받기 시작하였다. 자폐스펙트럼장애는 하나의 범주 위에 위치하면서 장애의 정도나 형태에