<과제명> 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (A4 3쪽 분량, 50점)
교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장에서 나는 제5장 맹자
「...(중략) 어쨌든 한글만 뗀다면, 나는 그러면 안심할 수 있을 것 같았다. 그러던 보름 전 첫째 아이와 함께 자려고 침대에 누웠을 때, 불쑥 이런 질문이 튀어나왔다. “아빠, 내가 오늘 책에서 읽었는데, 세 살 버릇이 언제까지 가는 줄 알아?” 나는 속으로 ‘제법이네, 이제 학교 가도 문제 없겠네’
교육 내용 상세화
(5학년 읽기 - ⑺ 비유적 표현을 이해하며 글을 읽는다. )
- 목 차 -
Ⅰ. 비유적 표현이란 무엇인가?
1. 비유적 표현의 필요성
2. 비유적 표현의 개념
3. 비유적 표현의 원리
4. 비유적 표현의 시적 효과
Ⅱ. 6, 7차 교육과정 및 교과서 분석
1. 7차 교육과정 및 교과서 분석
2. 6차 교육과정 및
책을 읽고 난후에 그 책에서 독자들에게 전하고자 하는 메시지가 뭔가를 깊이 생각하고 내가 책의 주인공일 때 어떤 자세로 처신할 것인가를 생각하면서 음미한다면 훨씬 좋은 결과 가 나올 것이다. 즉 책을 읽고 난 후에 그 책에서 느낀 소감을 적는 것을 독후감이라고 할 수 있다. 따라서 독후감은 책
갈팡질팡하다가 내 이럴 줄 알았지
현실 속 우연이 아닌 우연
이기호 소설, <갈팡질팡하다가 내 이럴 줄 알았지>(문학동네, 2006)를 읽고 난 후 대화
(대화 참여자는 모두 가명입니다.)
성현 : 책 어떤 거 읽을 거야?
기은 : 나는 아무거나 해도 상관없는데…….
은미 : 「갈팡질팡하다가 내 이럴 줄 알았지」